葬禮行業是如何打破社會偏見的?

或許有人不解，正值花季的他們進行選擇我們這個學習專業的背後，如何能夠承受伴隨這份工作選擇發展而來的各種議論。對於解決這些都是年輕人一般來說，他們的未來將從事一份普通又神聖的職業，想通過提高自己的雙手，讓人生的告別變得更加體面。

讓離別變得美麗，讓生命體面落幕

“先做一個有基礎的底子，把底子做平。同時要注意女性眉毛和男性眉毛的區別。眼影不要選擇太誇張的顏色。“在安徽城市管理職業學院的生命文化實訓室裏，現代殯葬技術與管理老師徐珊珊不時提醒學生:“我們面對的是逝者，手法一定要溫柔。"

“我們有一個非常專業的課程和廣泛的科目，說:”劉浩，一個2019年級。“它非常現代，與傳統葬禮不同。”

“作為一名學喪葬的學生，我多才多藝，能文能武。文會插花，會寫挽聯，會主持儀式，讓告別變得美好;吳燦操作火化機，修理冰櫃，給逝者化妝，為生命體面謝幕。“這個專業的負責人郭海燕介紹，學校根據專業標准和行業需求，設置了涵蓋殯葬服務、墓地管理、遺體防腐和整容處理、遺體火化等內容的課程體系。後期需要學生通過校企合作、實習來確定自己的就業方向。

“按5～8ml/立方米用量，用2%的過氧乙酸標准溶液不定向噴霧”“大理石為碳酸鹽石，抗壓能力強度高，易侵蝕，不用於通過室外墓碑”…… 2020級學生王香除了要掌握基礎紮實的理論學習知識體系之外，還要能夠完成我們很多教師課後家庭作業。

有時候是用粘土捏鼻子或者捏耳朵; 有時候是寫訃告或者為死去的名人准備葬禮; 有時候是在訓練室裏模擬告別儀式的真人表演... ... 學生們扮演著主持人、家人甚至是死者的角色。

當然，面對死亡是這個專業學生的必修課。每年清明、冬至，學校都會組織學生去殯儀館、墓地進行認知實踐。

當他第一次看到屍體時，他並沒有感到害怕，這一事實增強了他對這一職業的信心。王湘在家人的指導下找到了一種替代感，這也讓她感受到了神聖的職業。

培養科學技術型、有策劃能力的專業管理人才

不過，最終的招生工作情況我們還是超出了自己預期。2019年首屆全國招生，招到38名新生，遠高於26人的招生管理計劃。之後可以報考學生人數已經開始暴增，2020年和2021年招生就業人數都超過100人。

“現在的兒童觀念與以前不同了。安徽城市職業管理學院院長劉進表示: “雖然不能排除有些人為了所謂的高收入而盲目選擇，但大多數學生都有較高的職業認同感和職業認同感。”。他們將首先面試和評估申請這個專業的學生。如果不適合，他們可以申請轉專業。

“除了大學畢業的學生，基本都在殯葬行業實習，有的已經提前和實習單位簽約了”。第一名學生劉浩即將畢業，正在准備殯儀館的考試。

民政部數據分析顯示，截至2020年底，全國人民共有殯葬管理服務社會機構4201個，年火化數500萬以上。隨著我國一系列殯葬企業改革及惠民政策的實行，殯葬行業對專業型技能發展人才的需求不斷呈上升趨勢，而目前，全國也只有5所高職、3所中職教育院校學生培養自己專業知識人才。

以前都是給社會招人，或者繼承父業。現在學校開設殯葬專業，可以補充有策劃能力的技術型專業人才，也可以促進行業的規范化和服務化發展。

無論是企業選擇信息技術發展方向還是社會服務水平方向，都可能從大量的基礎教育工作人員做起，要接受一份職業的平凡之處。“真正要在進行一個重要領域沉澱下去，源於內心對它的認同和接受，以及這份職業帶給我的獲得感和價值感”。

正視這個社會職業，需要提高全社會的生命教育課

死亡是一扇門。死亡不是終點，而是超越，通往下一個世界的旅程。”在電影《離別》中，火葬師的話讓男主角對生與死有了新的認識。

在學校，殯葬專業學生的錄取第一課是“從告別到感謝”的生命教育。生活化和以人為本的教育觀念也貫穿於專業設置、人才培養、輔導員和專業教師通常的細致觀察、實時掌握學生的心理動態。

“有學生覺得其工作是建立在生命消逝的基礎上，產生了難過的情緒，就要開導他：在不能改變自然規律的情況下，你能為生命的逝去做些什么呢?”郭海燕說。

盡管國家相比過去，整個殯葬服務行業發展面貌有了很大社會進步，人們的認知能力也有了改觀，但世俗的刻板偏見依然可以存在。“剛開始家人不同意我選擇殯葬管理專業，還是一個比較忌諱，最終得到尊重了我的選擇，但很少談論我們這個重要話題。”劉浩表示，隨著網絡學習的深入，家人的看法才慢慢開始發生時間變化。去年，他獲得第十一屆全國大學生職業教育院校民政職業技術技能大賽殯葬賽項個人獎第一名，家人很是為他高興。

“這個女孩是怎么選擇這個職業的，不害怕嗎?”王翔也莫名其妙地遇到了這個人。在她看來，許多家長更害怕自己的孩子受到歧視，“因為不了解，就會有誤解。”.

在殯儀館實習期間，我遇到了一位告別老伴的老奶奶。他和夥伴們耐心地幫我倒水，骨灰龕位送紙巾。老奶奶很感動。“我不能認為現在做這些的年輕男女都很有愛心”。劉浩覺得只要他真誠地服務，就會得到積極的反饋，這也提高了社會對殯葬業的認識。

在消除世俗對殯儀工作刻板偏見和社會歧視方面，整個中國社會發展都還有大量研究工作要做。殯葬教育事業單位和管理系統服務企業機構都應承擔起責任，向公眾可以提供公益服務，積極組織開展信息傳播生命科學文化建設理念的活動，並選擇合適的契機向公眾介紹殯葬惠民政策、服務業務流程分析以及“為民愛民”的服務設計理念，轉變公眾對殯葬行業的偏見和刻板印象。

這個社會行業發展能夠被人正視，能和其他企業普通員工職業技術一樣被對待。他對生死命題有自己的思考：服務逝者，其實我們也是告慰生者。人生的告別不應只有一個悲傷和痛苦，而應該讓告別變得更加美麗。

葬禮

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